高三放学期的一堂地舆课上，浑厚在评讲考卷。讲到通盘触及厦深铁路怎样修建的题目时赌钱游戏下载官网，她解释，铁路正本策动沿海岸线铺设，但出于军事安全谈判，往内陆搬动了。

“但是只出动了1000米，这个解释太牵强了！”一个戴着黑框眼镜的男生倏得高声打断，另一个女孩也颂赞。同学们怨气冲天，教室里出现一阵扯后腿。

地舆浑厚还想作念更详备的解释，没等她启齿，坐在教室后排的大鹏抬首先说：“让我来（回答），这方面我能说几句。”浑厚愣了一下，有点不知所措，颓废地放下手中的粉笔。大鹏走向黑板，赶快擦掉板书，重新画了一张海岸线图，运转为同学们授课：“这条铁路很早就联想好了……其实是社会经济成分让这条铁路的建造发生的变化。”大鹏讲完自信地走向座位，浑厚不露情谊地方点头，用英语说“谢谢”，连续授课，像什么也莫得发生。

这是2012年，姜以琳在北京一所排行前十的顶级要点高中作念郊外探望的第一天看到的一幕。那位自后以北京市前50名成绩考入北京大学的大鹏，令她强硬到他诚然失礼，但有特权，“成绩优异者在学校的地位显明很高”。

《学神：走向全球竞争的中国年轻精英》

姜以琳 著

中信出书集团·观点城邦 2024年5月版

时为上海纽约大学社会学专科助理教授的姜以琳，为了完成社会学博士毕业论文，从2012年到2019年，用了7年时代对28名学生进行了追踪不雅察和访谈。这些学生来自北京5所顶尖高中，家长基本皆是高层支配或名牌大学教授，家庭收入中位数也比中国城市中收入最高的10%跨越约1.5倍。在此基础上，她完成了《学神：走向全球竞争的中国年轻精英》。这本书不仅填补了中国乃至东亚社会里精英后生成长贪图的空缺，更紧要的是还以后生学者的视角，试图回答一个备受善良的问题：来自精英家庭的精英后生，怎样通过训诫这条说念路，收效罢了阶级复制，并占据上风。

不雅察位置适合的“中间者”

《学神》一书源于姜以琳在宾夕法尼亚大学攻读社会学系博士期间的论文。从台湾大学毕业后，她去芝加哥大学攻读东说念主类学办法的硕士，在好意思国待潜入牵念念乡里，想找个题目既不错回家待一年，又能顺利毕业。姜以琳在家庭社会学课程上，提防到哥伦比亚大学社会学系教授西莫斯·可汗写的《特权：圣保罗中学精英训诫的幕后》，西莫斯·可汗以学者身份重回母校圣保罗中学，通过检会好意思国精英学校的日常，叙述了好意思国精英强硬和步履怎样造成。但在中国乃至东亚社会里，精英后生的成长现象却是贪图空缺。她对这个贪图办法产生了趣味。

她推敲了台北、上海、北京的多所中学，临了只须北京两所顶尖中学“顶峰中学”和“皆门中学”甘愿她进校与学生互动。另外还有三所北京顶尖中学的校长甘愿她采取学校推选的学生和浑厚访谈，但不行进校。

刚运转贪图的4个月，每次去学校期间，姜以琳皆和学生们一样，早上7点到校，晚上十点半才离开。诚然在顶峰中学的第一天，她就看到大鹏兀自上去给同学们教授的一幕，但更多时候皆处于“莫得得益”的状态。“尤其是高三，一节课磨砺，一节课温习、讲评试卷，我只好纪录全班互动是何如样，磨砺总计氛围是什么，有什么事情让学生们可能受到了少许刺激。”

英国东说念主类学家奈吉尔·巴利在《生动的东说念主类学家》中说，“淘金是每三吨废料才沥出一盎司黄金；此言若是属实，郊外办事和淘金颇相似。”姜以琳认为，她作念郊外探望的感受亦然如斯。

有一次，顶峰中学高三学生在磨砺，教室外面的街说念上倏得有东说念主放音乐。一运转放的是英文歌曲，大部分学生没什么反应，只须少数几东说念主昂首朝窗户望了一下，又连续埋头作念题。背面音乐画风骤变，出现访佛广场舞的“洗脑神曲”。正在教室后排坐得败兴的姜以琳听了挺欢笑，学生们却显明发出啧啧声暗示发火，接着有东说念主直接站起身把窗户全部关上，节律感弥散的音乐如丘而止，教室复原知足。

“学生起来关窗户那刹那间，等于我淘到的‘一盎司黄金’，这是一个彰显品位的细节。”姜以琳机敏捕捉到精英阶级平等闲文化的扼杀。她进去作念郊外探望的两所学校，其中一所每到放学时代，校门口停满接送孩子的玄色豪车。学生们家说念很好，着实找不到有东说念主来自工东说念主或者是农民家庭的凭据。

姜以琳认为，我方在不雅察这种机密的文化各异上有上风。她在中国台湾长大，不错实时、客不雅地捕捉到被认为习以为常的细节，但又不完全是“外来者”，亦然一个“里面的东说念主”，“因为我也经过高考”，是一个位置合适的中间扮装。

把浑厚挂在黑板上

大致一年后，姜以琳信得过淘到了更多“黄金”，罢了郊外探望的“冲破”。

“你外传过‘学神’吗？”那是一个冬天的放学时期，“同桌”晓龙一边打理书包一边偶而地问说念。姜以琳彷徨地说莫得。晓龙很诧异，“那学霸呢？至少外传过学渣或者学弱吧？”姜以琳完全呆住了，一对大眼睛看着晓龙，认为我方在听“火星语”。

晓龙一看她不知说念，笑了，“我来给你科普一下”。他解释说，在顶尖高中里，学生们根据磨砺分数和豪迈进度，把全球分为“学神—学霸—学渣—学弱”四个地位体系。“学神”是无谓功但成绩很高的东说念主，他们豪迈就能考上清华、北大，或者牛津、剑桥、哈佛这样的世界顶级名校。“学霸”是分数高，但需要奋力学习的东说念主，不够“轻易”。“学渣”无谓功，成绩也不好。地位垫底的“学弱”，是奋力了也考不到高分的东说念主。

在台北上学的时候，姜以琳诚然也听到过不好好念书就只须“面朝黄土背朝天”，全球也知说念高考的紧要性，但从来没听过“学霸”，或者与之对应的说法。“学渣”这个词更让她认为不可念念议，尤其是这群学生认为的“学渣”和“学弱”，在高中国里面经常会考入北京除外省市的名校，在外洋部会请求好意思国和加拿大的公立大学，或相配春藤盟校水平的私立大学。

书桦在班上成绩中上，临了考入复旦大学。“学弱”刘潘的成绩在班上一直是下流，但高考考了665分，其实排在北京市前5%，她也去了外地一所着名大学。“中国东说念主民大学这种我心荡神驰的学校，跟我说‘学渣’才去，那时候我方听到亦然蛮崩溃的。我想何如会这花式？只不外不是前1%，我等于渣了？其时好多东西对我来说皆是暴击。”

姜以琳想起在顶峰中学第一天就相识的大鹏。她认为大鹏顺利上去擦掉地舆浑厚的板书时，浑厚其实有显明恼怒的迹象，仅仅通过面无色调在克制情谊。但大鹏这种步履在“学神”中并不冷落，有篇杂志上还将顶峰中学形容为“学生把浑厚挂在黑板上的学校”。教研组组长胡浑厚自豪地暗示，这领会“咱们的学生相配明智，他们会在课堂上领会注解你是错的”。但他抱怨说，这种步履当今少了，“我倒是但愿如斯”。

在学校里，浑厚们也对这群优秀的学生抱有很高的期待。姜以琳不啻一次听浑厚们说，“班上的平平分应该是满分”。“什么叫平平分应该是满分？”坐在临了一转的她第一次听到这句话时，诧外乡抬首先看着浑厚，嘴巴皆合不起来了。但她看到，同学们皆很安适，“方方面面的环境皆在打造他们，不认为满分等于优秀，是再普通不外的事”。

精英的再分娩

恰是在访佛的大皆日常不雅察中，姜以琳提防到师生如安在互动中罢了精英后生的再造：他们根据我方在学校地位体系中的位置制定政策，遴荐最有意于在校地位的方法，并把学到的这些互动技能熟谙应用到将来的职场，有助于他们在全球社会中爱戴精英地位。

在精英的再分娩中，家庭提供的有形和无形资源，相通瑕瑜常紧要的门径，成为保护孩子免于失败或者阶级下滑的后援。有道理的是，多位父母在采取访谈时却说我方“没作念过什么”。

克莱尔是学校里的“学神”和明星学生，自后被耶鲁大学考中。她母亲是博士学历的大夫，接续着一个助理团队，“一切皆是她我方作念的”，陈大夫这样告诉姜以琳。但访谈进行时，她接到了犬子打来的电话，克莱尔说按照学校的条款，需要制作一张大海报。陈大夫立时安排给我方的博士生，几个东说念主很快印出来一张东说念主形大小的海报。但过后姜以琳再次问起，她们皆暗示“健忘了”。

“我莫得教好她，抱歉。”这是高三开家长会时，语文浑厚看到“学神”诗颖的姆妈，对她说的一句话。诗颖偶而地没通过清华自主招生磨砺，姆妈刘女士很狂躁，想提高诗颖的成绩，于是主动来学校找到语文浑厚。刘女士毕业于清华大学，是一位汉文系教授。一碰面，刚刚提到“对于诗颖的语文作文……”语文浑厚就立马向她说念歉。

执行上，姜以琳得以完成这项少有东说念主能触及的贪图，也来自于家庭提供的资源。她父母皆在科研单元办事，是中产阶级家庭，她去芝加哥大学读硕士需要私费，父母拿出他们和爷爷奶奶的积存，并动用哥哥的奖学金，匡助她踏上留学之路。诚然会有一定的经济背负，但姜以琳父母的文化教授很高，她算是“学二代”，有普通学者难以领有的文化资源。

与受访学生和家长皆认为家庭“莫得作念什么”不同，姜以琳大方展示了我方怎样完成《学神》一书的环节一环。四肢一个来自台湾地区的后生，她通过家庭一又友干系相识了我方在北京作念耐久贪图的“担保东说念主”，“担保东说念主的学术地位越高，我际遇的罢休就越少”。姜以琳之是以能在皆门中学和顶峰中学这样收支自由，亦然因为担保东说念主是一位院士，他是其中一所中学校长的大学同学、另一所中学数学浑厚的贪图生导师。而在北京另外两所中学，姜以琳莫得那么强的干系网，就只可与个别学生交谈，不行进校园。“针对精英阶级的贪图比拟稀奇，学者们少有契机干涉精英阶级的领地，更无谓说耐久驻留”，姜以琳在《学神》的方法论中写说念。在全家东说念主托举之下，她才赢得常春藤名校博士生的训诫配景，这也匡助她赢得了名校浑厚和精英家长的信任。

“精英家庭的孩子也有下坠的可能，在备考和请求经由中，并非每一步皆能让全家朝着最终方针前进，事情不老是一帆风顺。恰是这种危险时刻，本贪图中的家长们亮出了底牌。他们旋转乾坤，踏入了教练认确切规模。”姜以琳追念说，在中国精英后生准备参与全球竞争的经由中，父母恒久是他们最坚贞的“盟友”。

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彭晓玲

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